Hazırlayan:
Ece Erdat Çekerek, M.Ed
Okuma Güçlüğü, Konuşma ve Dil Bozuklukları Uzmanı

Bir çok aile büyük umutlarla çocuğunun erken yaştan itibaren yabancı dil öğrenmesini arzu eder, özellikle de İngilizce.

Bazı yuvalarda çocuklar şarkılar, masallar ve oyunlarla karşılaştıkları bu ikinci dili, ikinci dünyayı sevmeye başlarlar. Renkleri, sayıları öğrenir, büyük bir gururla aileleriyle bildiklerini paylaşırlar.

İlkokula geçtiklerinde ise sadece anadillerinde değil bu dilde de okuyup yazmayı öğrenmeleri gerekmektedir.

Bazı çocuklar yuvada, anaokulunda örneğin kafiyeleri bulmakta zorlansalar bile kimsenin aklına bu ipucundan yola çıkıp çocukların bir dili öğrenmekte zorlanabilecekleri gelmeyebilir. Hele ki yabancı dil olarak öğrendikleri İngilizce'yi. En fazla ortaokul sıralarında sınavlarda zorlanırlarsa özel ders alırlar, olur biter diye düşünülür.

Oysa %4-6 arası çocuk İngilizce okumayı öğrenirken zorlanmaktadır. Bu çocukların bazılarının ana dili Türkçe'dir ve Türkçe okumayı öğrenirken de zorlanmışlardır. Bazılarının anadili ise İngilizce olmasına rağmen, İngilizce okumayı öğrenmekte zorlanmışlardır.

Tabi ses bilgisine çok dayalı bir dili öğrenirken eğer okumada zorlanıyorsanız, yazmada da zorlanmanız büyük bir olasılıktır.

Bu kısırdöngü, üzerinde uzun yıllar çalışılarak geliştirilmiş, zorlanan çocukların öğrenme stiline uygun, bireyselleştirilebilen, İngilizce'nin kurallarını hiç sıkılmadan, akıcı ve doğru okuyabilmeleri amacıyla öğrenme imkanı sunan "Wilson Okuma Sistemi" programıyla kırılabilir.

HANGİ ÇOCUKLAR BU PROGRAMDAN FAYDALANABİLİR?

• İlköğretim birinci, ikinci, üçüncü sınıfın sonunda hala sınıf arkadaşlarını yakalayamamış,
• Veya ileriki sınıflarda zayıf okuması, yazması olan,
• dinlediğini anlama becerisi, okuduğunu anlama becerisinden daha iyi olan,
• kelimeleri, cümleleri doğru okuyamayan,
• yavaş, zorlananarak, hece hece veya kelime kelime okuyan,
• bir çok kelimeyi görünce ezbere tanıyan ama yeni kelimeleri okumakta zorlanan,
• bir çok kelimeyi tahmin ederek okuyan,
• İngilizceyi çok güzel anlayıp konuşabilen ama okuyup yazamayan,
• "dil" öğrenmekte zorlanan,
• diğer okuma destek programlarında ilerleme kazanamış,
• örneğin dikte edilen "seldom" kelimesini "lastig", "bed" kelimesini "bad", duck" kelimesini "dog" olarak yazan,
• örneğin okurken "splash" kelimesini "plas", "scrod" kelimesini "srod", "sprab" kelimesini"scranb", "sprab" kelimesini "sparb" olarak okuyan çocuklar bu programdan çok faydalanırlar.

Bu programda İngilizce okuma güçlüğü olan her yaşta çocukla çalışılabiliniyor ancak ne kadar erken başlanırsa o kadar iyi. Çünkü sınıf seviyesi arttıkça İngilizce'deki öğrenilmesi gereken bilgi miktarı da artmaktadır.

Programa geç başlayan bir çocuğun bu program sayesinde öğrendiklerinin okul derslerine yansıması daha uzun süre alıyor. Bir de örneğin 7.veya 8.sınıftayken bu durum farkedilmiş ve çözülmek istenmişse çocuğun İngilizce'sinde büyük bir geriden takip etme, uzun zamandır yaşanmış başarısızlık duygusu, kendine güvenin eksilmesi, okulda konuların ağırlaşmış olması, hatta İngilizce edebiyat derslerinin başlaması ve tüm derslerden sınavların yarattığı bir kartopu ile mücadele etmek gerekiyor. Bir de farkındalığı yüksek çocukların iç dünyalarında esen bir fırtına var: "Ben akıllıyım ama neden bu işi hala çözemedim? Neden hala sınıf arkadaşlarımdan gerideyim?".

Bu sebeplerden dolayı mümkün olduğunca erkenden çocuklara destek olmak ve bu sorunu büyüyüp başka sorunlarla birleşmeden önce çözmek her açıdan çok önemli.

Ayrıca örneğin ilköğretim 2.sınıfta farkedilmiş, 3, 4 ve 5.sınıflardayken okul içinde bu programla haftada 2 saat destek görmüş ve İngilizce okuma güçlüğünün üstesinden gelmiş çocuklar sonraki ortaokul yıllarında hiçbir İngilizce destek görmemelerine rağmen sınıf seviyesindeki metinleri rahatlıkla okuyabiliyorlar.

NEDEN WİLSON OKUMA SİSTEMİ?

• Araştırma sonuçlarına dayanan bir okuma ve yazma eğitim müfredatı vardır.
• Geliştirildiği ülkede yıllardır, devlet okullarında, özel okullarda, kliniklerde, eğitim merkezlerinde başarıyla uygulanıyor ve tercih ediliyor.
• Program çok sistematiktir ve adım adım ilerler.
• Öğrenilenlerin unutulmaması üzerine çalışmalar yapar ve böylece kalıcı öğrenme sağlar.
• Öğrencilere gerekli bilginin yanı sıra bazı beceriler ve stratejiler kazandırır.
• Direkt olarak doğru ve akıcı okumayı öğretir.
• Öğrencinin özelliklerine ve ihtiyaçlarına göre bireyselleştirilebilir, programı öğrenme yavaşlatılıp hızlandırılabilir.
• Ev ödevleri kısa ve öğrencinin tek başına yapabileceği gibidir.
• İnteraktif ve öğrencinin 5 duyusuna hitap eden bir öğrenme ortamı sunar.
• Ses temelli bir eğitim sistemidir ama hem kelime yapısını öğretir hem de okumayı anlama çalışmalarına gereken hassasiyeti göstererek bu alanların geri kalmamasını sağlar.
• Okumayı öğretmek veya okuma zorluğunun üstesinden gelmek için öğretilen kurallar sayesinde imla hataları tamamen yokolur veya maksimum düzeyde azalır.

ÖĞRENCİLER BU PROGRAM SAYESİNDE NE KAZANABİLİR?

• Doğru ve akıcı İngilizce okuma becerisi.
• İngilizce dersi için özgüven.
• Sınıfının İngilizce dersinde başarılı bir öğrencisi olma imkanı.
• İngilizce dersini çalışma isteği ve sevgisi.
• Konsantrasyon becerisinin artması.
• Sıkıştığı zaman bilgiye dayalı strateji kullanma becerisi.
• Kendi başına çalışma becerisi.
• İngilizce okur ve yazarken hatalarını anında farkedip kendi başına düzeltme becerisi.